Recursos educativos

25/11/14

9/11/14

Celebración da festa do magosto

Profesor tecnócrata & profesor humanista

Hoxe imos ver dúas recetas, ben distintas, de como hai que facer para conseguir ser un bo profe. Unha delas é o profe tecnocrático que tanto lle gusta á Administración, e outra, o profe humanista que tantas veces resulta indixesto para os mandamais...

Profe tecnocrático

Ingredientes:

Un profesor/a atlético, fibroso e serio.
25 ou máis alumnos/as de niveis intelectuais homoxéneos (a poder ser alto).
Varios obxectivos centrados na excelencia.
Moitos contidos centralizados e uniformes.
Unha metodoloxía pasiva e onde o mestre sexa o verdadeiro protagonista.
Recursos materiais escasos, moi taxados..
Temporalización con miras a curto prazo.
Avaliación cuantitativa para poder comparar.

Metemos todos os ingredientes dentro dun aula, ben apretadiños e a baixa temperatura (hai que aforrar calefacción). Unha vez que todo estea ordenado, o mestre botará man do libro e impartirá a súa clase maxistral como se veu facendo ao longo dos tempos. Non se esquecerá de incluír as TICs na súa docencia e para elo usara un proxector, un encerado dixital e un lector ultramoderno de documentos para reflectir a tamaño grande o seu libro no EDI. As veces tamén proxectará fabulosas presentacións dos temas de clase compostas de texto e imaxe, como apoio a súa clase maxistral. Unha vez rematado o tema o alumnado xa está listo para avaliar.

_{Fiory, exemplo de profesor tecnócrata, vídeo de Fioryph}
Licenza de Youtube Standart

Profe humanista

Ingredientes:

Un profesor/a amigable, regordecho/a e sobre todo contento/a e feliz.
Non máis de 15 alumnos/as de niveis intelectuais heteroxéneos.
Varios obxectivos centrados en formar ao alumnado como persoa.
Contidos próximos e significativos, segundo os intereses do alumnado.
Unha metodoloxía activa, onde o alumnado sexa o verdadeiro protagonista do seu propio aprendizaxe.
Recursos persoais e materiais abundantes, cando menos suficientes.
Temporalización con miras a medio e largo prazo.
Avaliación cualitativa e significativa.

_{Escuelas unitarias. Patricia Ramos}

Metemos todos os ingredientes dentro dun aula, a poder ser, o mais humanizada posible: boa ambientación, fondos documentais variados nunha biblioteca de aula, acceso fácil á biblioteca do centro, recursos tecnolóxicos axeitados e actualizados… Os ingredientes non quedarán pasivos nas súas cadeiras escoitando ou mestre, senon que serán os verdadeiros artífices da súa aprendizaxe. O mestre actuará como un intermediario entre alumnado, contidos e metodoloxía, será un facilitador da aprendizaxe. Para que o resultado desta receta sexa apetecible, o mestre actuará tamén como un curador de contidos, aproveitando o traballo xa feito por outros profesionais e adaptándoo ao seu alumnado.
Obteremos persoas críticas con capacidade de cambiar o mundo.